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《第十二章 三角形 三 等腰三角形与直角三角形 12.6 等腰三角形 等边三角形的性质》课堂教学教案教学设计（北京版）
目
标 知识
技能 1.掌握有一个角为30°的直角三角形的性质.
2.会用“有一个角为30o的直角三角形的性质”解决有关问题. 过程
方法 经历“活动探索一直觉猜想一—推理证明”的过程.培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的分析能力. 情感
态度 体验数学活动中的探索创新、直觉猜想.感受数学推理的严谨性. 重点 有一个角为30o的直角三角形的性质及简单应用 难点 有一个角是30°的直角三角形性质的探索证明过程. 【教学流程】
环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课
情
境
引
入 用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出怎样的三角形？能拼出等边三角形吗？请说说你的理由．
教师出示问题，引导学生动手拼图；细心观察，自主探究，合作交流，猜想论证
自
主
探
究
合
作
交
流
自
主
探
究
合