译林2011课标版三年级起点《Part A， B， C ＆ D》教案下载-徐州市优质课

课前的自主学习，课堂的互动交流，知识进行了内化，课下通过向朋友赠送礼物、展示礼物，将所学知识运用到现实生活中，学生运用的过程对知识进行了巩固拓展，学生根据课堂形成的知识，积极拓展，学以致用，有学有练，激发创新，学生在礼物赠送的过程中，加深了对相关句型的掌握，能够用相关句型拓展表达，为今后的课堂互动交流奠定了坚实基础。

●教材分析：

《3A Project 2》是译林版新教材的综合性复习课程。教材旨在通过各项教学活动，帮助学生复习有关服饰、颜色、食物及礼物四个方面的知识，将学生零散的知识点整合成系统的知识体系。按照小学英语新课程标准，本节课的设计通过文本再构，力图贯彻课程改革精神，本着“源于教材、宽于教材、高于教材”的教学策略，通过未来教室双板教学，尝试新型的教学模式，激发学生的学习兴趣；通过多种教学手段帮助学生复习词汇句型；通过本课文的学习，使学生能够正确拼写有关服饰、颜色、食物及礼物四个方面的词汇；使学生能运用所学句型向身边的人赠送礼物，并展示、赞赏自己或者他人的物品。因此在整个教学设计中，以注重提高学生的高级思维能力和创造能力为目标，本着培养学生的合作探究精神的宗旨，将信息技术手段融入其中，从而全面提升学生信息技术的素养和学习能力。

●学情分析：

1.学生的“已知点”

1） 学生已经学过服饰、颜色、食物及礼物四个方面的词汇，如：shirt, T-shirt, blue, red, hamburger, pie, yo-yo, robot等。

2）学生已经能用Look at…句型对物品进行展示，并用多种方式对他人的物品进行赞赏，如：How nice!/ It’s great!/ Great!/ How beautiful!

3）学生已经能够用What colour is…? It’s …句型询问及回答相关物品的颜色。

4）学生已经能够用Would you like…?/ What about…?/ What would you like?d等句型向他人提供食物。

5）学生已经能够用What’s this/that? It’s…来询问物品的信息。

2. 学生的“未知点”

1) 学生的知识点比较零散，没有形成体系。

2）学生欠缺相关情境下句型的综合操练。

3.学生的“内需点”：

新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。根据小学生活泼好动的特点，本课通过文本再构，及双板教学这一新兴教学模式设计了一系列的活动，让学生积极参与，成为课堂的主人，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，从而提高学生的学习能力，提高英语学习效率。

●教学目标：

Knowledge aims:

1.懂单词，会拼写

能听懂、会说、会拼写第5—8单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类的词汇

2.用句型，知运用

能听懂、会读、会和同伴用第5—8单元所学的日常交际用语交流。知道在不同的场合如何运用恰当正确的语句交流。

Ability aims:

培养学生观察和思考能力、总结和归纳规律的能力。

提高学生与人合作交流和互动意识及能力。

能运用学过的语言来谈论身边的服饰、颜色、食物及礼物。

Emotional aims:

1. 学生能在与人分享自己物品的过程中体会快乐，培养学生助人为乐的美德。

2. 在与人合作和交流中，体会互帮互助的乐趣，养成良好的团队合作精神。

●教学准备：

多媒体，PPT，自主学习任务单，学生自制卡片，给学生分组