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《第十五章 四边形 平行四边形 15.3 平行四边形的性质与判定 平行四边形的判定（一）》课堂教学教案教学设计（北京版）
2．教师给予评价，引入课题并板书课题。学生齐读本节课的学习目标（1分钟）
二.预习成果展示
1教师提问，指5名B级学生口答结果。A级学生评价补充。 (2-3分钟)
2 师徒互相检查指正预习部分。(1分钟) 3教师巡视，再次了解预习效果。
三.课堂研讨助学
（一）活动一
1.独学：（1）学生先自读问题，独立完成问题（1）（2）（3）（5分钟）
2．对学：要求师徒进行交流，然后徒弟向师傅汇报自己的学习成果
3．群学：六人小组合作解决问题，就小组学生中存在的分歧问题合作解决，并结合活动中的问题进行归纳总结。（3分钟）
4．展示反馈：各组派出B1或B2学生用大屏展示本小组的成果，如果展示中出现问题可以由小组中A级的学生给予指点帮助，但不可包办代替。
5．小结评价：首先要组织学生整体观察，找出展示好的小组，再让学生代表讲解自己的想法。看哪个小组展示的全面，小组学习表现得好。（就正确性、积极性、主动性、针对性四个方面给予评价，表现好的鼓励。）（2分钟）
6．整理“学案”：活动中的“归纳“，要求一分钟记忆理解。（1分钟）
（二）活动二
1．独学：（1）学生先自读题，独立完成问题（5分钟）
2．对学：师徒结对研讨，重点听徒弟的回报，若有不足师傅给以指正。
教师巡视，指导有困难的小组探讨问题
3．群学：六人小组合作解决问题，就小组学生中存在的分歧问题合作解决，并结合活动中的问题进行归纳总结。（3分钟）
4．展示反馈：教师在汇总各小组意见的前提下引领学生共同探讨，达成共识
5.整理“学案”：活动中的问题补充改正.（1分钟）
四.当堂训练检测
1．学生按要求在规定的时间内完成检测固学1—5小题小组长订正检查。
2．第6小题由师傅指导徒弟共同完成，然后组长组织组员在组内交流，并轮换检查
五.反馈小结升华
1.回顾本节课学习要点（教师提问,学生齐答）
2.教师组织全体学生评议，看哪个小组今天表现得好。