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北京版数学八年级下册《第十五章 四边形 平行四边形 15.3 平行四边形的性质与判定 平行四边形的判定（一）》优秀教案教学设计
教学手段：多媒体课件辅助教学.
技术准备：多媒体课件
教学目标(内容框架) 经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法.
探索并了解平行四边形的判别方法：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
在探索过程中发展学生的合情推理能力、主动探究的习惯，渗透与他人交流、合作的意识.
教学流程示意
教学过程(文字描述)
本节课的教学过程设为以下五个环节：
激趣展标: 通过问题情境的引入，激发学生兴趣，展示学习目标，引入新课
自学质疑：学生接到学习任务，先独立思考，形成自己的解题思路
合作解疑：学生带着自己的想法，与同组同学交流，取长补短，形成结论
梳理归纳：将学生自主探索的结论加以分类，形成知识体系，便于学生理解与应用
达标测评：设计检测题目，了解学生对知识的掌握情况，以便及时查漏补缺
教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 激趣展标 七巧板是一种智力游戏，它是由七块板组成，而这七块板可以拼成千种以上的图形.
初一劳技课上，同学们用七巧板拼出了各种图形
小亮同学意犹未尽，回家继续用七巧板拼图，不想小妹妹过来捣乱将七巧板中的平行四边形撕成了只剩下下图的样子，这下可把小亮急坏了，聪明的你能否帮小亮从新画出原来的平行四边形吗？
SHAPE \* MERGEFORMAT
展示本节课的学习目标 学生听讲，
明确本节
课的学习
目标
情境导入，激发学生兴趣 PPT 3分钟
自学质疑
合
作