1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
教学难点：能初步运用本课所学的表达，询问或介绍家庭成员。
Teaching aids
教学准备：PPT，头饰，词卡，句卡。
Teaching procedures
Step One Pre-reading
Organization..
Free talk.
T: Hello/Hi, …! Good afternoon,…
T: Is this a book?S: No.
T: Oh. It’s a photo album. Is this your sister? Is this your mother?
S: No. He’s/She’s …
Enjoy some photos.
T: He/She has some photos. Miss Yang has some photos, too. Let’s see them. Please try to say “ He’s/She’s …”（板书 He’s/She’s …）
【设计意图】展示班级学生的照片，让学生用 “ He’s/She’s …”介绍照片上的人物。这个活动既能引起学生兴趣，又能为他们提供用英语介绍他人的的表达机会，为引出Who’s he/she?做铺垫。
Present the key sentence “Who is he/she?”
T: He’s … Do you know him?Ss: No.
T: Look at the screen! Read together. Which one do you choose?S：B
T: Yes? You can ask “Who is he/she?”
（分小组读句卡Who is he/she?，并板书）
【设计意图】学生因不认识照片上的这个人，会非常好奇这个人是谁。他们通过读题，再结合自己已有的知识积累，自然能找到可以帮他们认识他人的问句，即Who is he/she?。这样设计，符合学生的求知特点，发挥了他们学习的主动性。
Learn the word “boy”.
T: You don’t know him. Please ask me now. I will tell you.
Ss: Who is he?
T: He’s Song Wenxiang. He’s a boy.
（教学boy并板书，学生跟读、分组读，复习单词toy, 试读新单词Roy）
【设计意图】教学boy的同时，帮助学生复习toy的读音，学生由此感受到oy的发音是 ，再利用语音的正迁移，学生就能读出Roy。
Present the title: Unit 8 We’re twins!
T: He’s Song Wenxiang. He’s a boy. Do you want to know more about him?
Ss: Yes.
T: Well. Let’s listen. What do you know?