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九年级上册数学《第二十章 解直角三角形 解直角三角形 20.5 测量与计算 一次测量》获奖说课教案教学设计
第三阶段：在室外，分组实施测量，对采集的数据进行整理，并通过计算得出被测物体的高度，教师参与各组活动。（第三课时）
第四阶段：在室内，各组汇报数据的采集、整理过程及计算的结果，师生共同参与活动的交流与展示。（第四课时）
第五阶段：理性归纳，再反思再提高。学生通过归纳形成新的认知结构，学会学习，完善探究报告，把它整理成小论文的形式。（第五课时） 活动评价 1.活动研究报告（包括方案设计、方案实施、计算结果）的评比。
2.数据计算的结果的反思及互评（被侧物体的高度）。
3.学生互评出最佳方案设计组，最佳合作组，最佳互助组，最佳等等 活动备注 本活动是一个较为综合性的内容，运用相似、解直两章为主的内容，跨时较长，但并不间断，是一个连续、完整的实践、研究和学习过程。
实施时间：2017-10、11、12 九年级数学实践活动实施计划安排
求可直接到达物体底部的测量物高的方案预案（实际以学生方案为准）
方案1：同一时刻利用物高与影长成比例 方案2：利用平面镜
方案3：利用测仰角 方案4：利用任意角度三角尺
方案5：利用特殊角度三角尺 方案6：利用标尺
方案7：利用手机拍照运用比例尺知识
求不可直接到达物体底部的测量物高的方案预案（实际以学生方案为准）