《第二章 分数 第1节 分数的意义和性质 2.3 分数的大小比较》精品课教案（沪教版六年级上册）

《第二章 分数 第1节 分数的意义和性质 2.3 分数的大小比较》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）

引导学生理解通分，找公分母的过程，利用数轴比较分数的大小，体会数形结合的思想。

情感态度与价值观：

在积极思考，积极参与讨论的活动中，自觉改进学习促进良好学习习惯的养成与沟通交流能力的提高。

重点: 通分

难点: 确定两个分数的公分母

教学过程：

课前练习

(口答)请说出下列各组数的最小公倍数.

（1）3和4 （2）8和9 （3）6和18

（4）42和14（5）6和8 （6）12和18

2．括号内填上适当的数,使等式成立.

（1）

（2）

（3）

3. 3.在下列的 内,填入“＞”或“＜”号.

（1） （2） （3） （4）

新课探索

1.引入：问题一根直径为 厘米的电缆是否可以穿进内直径为 厘米的管道？

我们可以转化为怎样的一个数学问题来解决这个实际问题?

比较 和 的大小

2.请比较 和 的大小

化成小数比较 ＝0.875 因为 所以

化成同分子比较

化成同分母比较

图形比较，用数轴上的点来比较（左面的数小于右面的数）