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《第二章 分数 拓展 无限循环小数与分数的互化 2.9 分数运算的应用》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）
3.在具体问题情境中，获得数学源于生活又用于生活的感受．
［教学重点］
根据实际问题提取出有效信息找出部分与整体之间的关系．
［教学难点］
分析实际问题中的数量关系．
［教学技术与学习资源应用］
使用PPT课件．
［教学过程］
教学
环节
及对应目标
学习任务及活动
师生互动
及交流
设计意图
及评价关注点
（一）
创设情境
对应目标1
列式计算：
（1）36的是多少？
（2）一个数的是24，求这个数．
小结：
“一个数的几分之几是多少”可用_______法．
“A的是B”可转换为等式__________________．