六年级上册数学《第三章 比和比例 探究活动 用百分比看水的世界》获奖说课教案

六年级上册数学《第三章 比和比例 探究活动 用百分比看水的世界》获奖说课教案教学设计

【教学重点】数据的理解、梳理及计算，解决实践问题的有效分析方法。

【教学难点】面对实际问题，能对各数据正确梳理、分析和计算并作出定性结论。

【教学流程】

探究活动：

情景解说、揭示课题 → 阅读材料、表达理解 → 关系梳理、形象再现

→ 提取认知、合理计算 → 表达观点、积极辩论 → 问题延伸、拓展探究

→ 自主小结、感悟提升 → 作业布置、实践内化

【教学过程】

世界水资源概况视频播放

一、情景解说、揭示课题

由“可是淡水只是世界水资源的一小勺”为开端，利用地球仪作世界水资源的一些基本情况的情景解说，并揭示课题《用百分比看水的世界》 。

【设计意图】师生在解说中互动，学生以此熟悉问题背景、部分材料内容。

二、阅读材料、表达理解

1.阅读：教材P103，第一段。

2.回答：“可是淡水只是世界水资源的一小勺”，这“一小勺”是百分之几？

3.填一填以下两句、分别说一说其中百分数的计算方法 ：

（1）_____只占地球全部水资源的2.5%.

（2）只有0.34%是_______的淡水.

4.辨一辨，以下说法是否正确（或确切）：

（1）中国的淡水资源占全球淡水资源的6%.

（2）仅根据下图（饼分图）能得出结论“中国淡水资源占全球淡水资源的 百分数为6%”，

【设计意图】在学生们阅读材料后，让他们回答相关问题，以此考查学生处理信息是否能充分？理解是否是准确？从而促进解答基本能力的提升，为后续有效解决实际问题打好基础。

三、形象再现、关系梳理

1. 根据要求列式计算：

(1)人类真正可采用的淡水占世界水储量的百分之几？