沪教版六年级上册数学《第一章 数的整除 第2节 分解素因数 1.6 公倍数与最小公倍数》集体备课教案

沪教版六年级上册数学《第一章 数的整除 第2节 分解素因数 1.6 公倍数与最小公倍数》集体备课教案教学设计

经历实际问题的解决、抽象、概括的过程，以培养学生善于观察、善于思考问题的习惯，增强他们知识迁移的能力；

情感态度与价值观：

体会数学与生活的密切联系。

二、 教材分析

教学重点：

最小公倍数的意义和求法, 用短除法求两个数的最小公倍数；

教学难点：

最小公倍数的意义以及理解用短除法求最小公倍数的算理；

教学设想：

前期: 倍数、用短除法求几个数的求最大公因数

后期: 分数的通分

三、教学过程

教学内容 教学过程 教后记 一、课前练习一:

口答:说出下列各组数的最大公因数.

(1)4和9; 4和9的最大公因数是1.

(2)24和8; 24和8的最大公因数是8.

(3)13和11; 13和11的最大公因数是1.

(4)12和18. 12和18的最大公因数是6.

用短除法求18和24的最大公因数.

18和24的最大公因数是2×3=6.

二、课前练习二:

请说出下列各数的倍数(只需从小到大依次写5个).

2,3,5.

2的倍数有2,4,6,8,10,……

3的倍数有3,6,9,12,15，……