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《第四章 圆和扇形 第2节 圆和扇形的面积 4.3 圆的面积》课堂教学教案教学设计（沪教版）
1课时
授课教师
班级
日期
一、教学目标：
通过操作、实验导出圆的面积公式.
掌握理解圆的面积公式，会利用公式进行简单的计算.
在操作实验中，引导学生感受“无限逼近”的数学思想.
二、教学重点：
圆面积公式的推导；运用圆的面积计算公式进行简单计算.
三、教学难点：
理解圆面积公式推导过程中极限的数学思想.
教学过程
教学环节
对应目标
学生任务
师生活动
评价关注点
情境引入
复习回顾
复习：圆的周长公式.
思考：一只小狗被它的主人用一根1米长的绳子拴在一根木桩上，问小狗能够活动的范围有多少？
几何画板展示
概念：圆所占平面的大小叫做圆的面积.
回顾：你还记得平行四边形、三角形、梯形等直线型图形的面积是怎么推导出来的吗？