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教学重点：1）在听说读写的练习中，学会本单元的新单词和短语。
2）会用句型Who’s ….?对人物进行提问，并根据实际情况使用He’s / She’s (my)…来回答，介绍人物。
3)能听懂、会说、发音准确：n在单词中的读音
4）会诵读歌谣： Who’s that little boy?
教学难点：1）能熟练掌握句型及日常用语并灵活运用。
2）在教学过程中，培养学生自主学习和合作的能力
4.单元课时分配：
第一课时 Story time
第二课时 Fun time& Cartoon time
第三课时 Sound time, Rhyme time,Checkout time& Ticking time
本课教学过程：第二课时
教学目标：
语言能力：
1）能用句型Who’s …?对人物进行提问，并根据实际情况使用He’s / She’s (my)…来回答，介绍人物。
2）能理解Cartoon time课文内容，正确、流利、有感情地朗读。
3）能综合运用所学过的句型谈论家人和亲戚
学习能力：
1）进一步培养自主学习能力。
2）在同伴互助中提高与人合作与交流的能力。
3）生发对家人的热爱之情。
思维品质：
在课文理解和句型运用的过程中提高分析、推理和理性表达的能力。
文化意识：
了解中西方国家取名的习俗不同。
学时重点：
1）能用句型Who’s …?对人物进行提问，并根据实际情况使用He’s / She’s (my)…来回答，介绍人物。
2）能理解Cartoon time课文内容，正确、流利、有感情地朗读。
学时难点：能综合运用所学过的句型谈论家人和亲戚
教学准备：
1）教师：PPT、粉笔、单词、句型卡片等