沪教版六年级下册《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.9 有理数的混合运算》名师精品教案

沪教版六年级下册《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.9 有理数的混合运算》名师精品教案教学设计

（2）通过要求学生要正确,合理的运用运算的法则和运算律进行混合运算的过程,培养学生严谨的科学态度,及提高学生的解题能力.

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质和严谨的科学态度。

（2）让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。

（3）培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。

重点 能熟练地运用运算法则运算律进行有理数的混合运算 难点 有理数混合运算顺序的确定并根据运算顺序正确的进行将复杂运算转化简单运算，以及运算律的合理应用 教学内容 教学过程 设计意图

第一环节：复习旧知 激发激情

第二环节：情境设置燃烧激情

第三环节：独立探索问题发现合作交流总结提炼

第四环节：小结归纳

动动脑，动动口：

1、计算：

并请说出各式表示什么意义？

2、大家一起来找茬：

上一节学生错误资源的呈现

游戏大竞赛：

24点小游戏

计算大擂台：

一放：（1） EMBED Equation.3

（2） EMBED Equation.3

（3） EMBED Equation.3

二放：1、小组一起来找茬

2、小组交流，总结如何处理复杂的有理数混合运算，寻求优化的解题思路

三放：

（4） EMBED Equation.3