《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》公开课优秀教案下载（六年级下册）

《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）

二．教学重点与难点：

重点、难点：有理数减法法则，运用法则进行计算.

三．教学过程：

教师活动

学生活动

教学设计意图

一、创设情境，提出问题：

思考：

这是上海今天的天气预报

请问今天上海的温差是多少？

你能从列出算式吗？

师：求温差实际就是求最高温度与最低温度之间的差，因而可以列式为：

如果根据昨晚中央电视台的天气预报，今天上海的最高温度为+13℃，而最低气温为-5℃，那么今天上海的温差是多少？你是怎么列式的？

二、探索知识，发现法则

师：这里出现的是有关有理数做减法的问题。我们已经学过整数和分数的减法，今天来学习有理数的减法．

对于上述温度计，有没有同学心里有答案了？能给同学们分享一下你是怎么想的吗

师：通过刚才的思考我们可得

13 - (-5) = 13 + (+5)

观察这个等式的左右变化，他们有什么不同呢？

能否用文字语言归纳有理数减法法则

师：谁来试着用字母符号语言来说明有理数减法法则？

总结:

有理数的减法可以转化为加法运算，体系那了化归的思想

有理数的减法法则：

减去一个数，等于加上这个数的相反数．