《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》精品课教案（沪教版六年级下册）

《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》最新教研教案教学设计（沪教版六年级下册）

教学重点与难点：

重点、难点：有理数减法法则，运用法则进行计算．

教学过程：

教师活动 学生活动 教学设计意图 一、创设情境，提出问题：

思考：上海冬天的某三天的天气温度情况如下表所示：

三天中哪一天的温差比较大？

师：求温差实际就是求最高温度与最低温度之间的差，因而可以列式为：

第一天 9.1－2.3

第二天 5.2－（－2.3）

第三天 （―1）―（―8）

二、探索知识，发现法则

1 师：这里出现的是有关有理数做减法的问题。我们已经学过整数和分数的减法，今天来学习有理数的减法．

师：通过刚才的思考我们可得

5.2－（－2.3）=5.2+2.3

观察这个等式的左右变化，你是否可以猜想出有理数减法的法则呢?

引导学生分析如下:

总结:

有理数的减法可以转化为加法运算

有理数的减法步骤：

一“变”，二“改”，三“加”.

2.有理数的减法法则：

减去一个数，等于加上这个数的相反数．

三．运用新知

例1 口答：