沪教版六年级下册数学《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》集体备课教案

沪教版六年级下册数学《第五章 有理数 第2节 有理数的运算 5.5 有理数的减法》集体备课教案教学设计

教学重难点：

重点：有理数减法法则的运用

难点：理解有理数减法转化成加法来运算.

教学过程：

知识回顾

1、请说出下列各数的相反数

4，-1.2， EMBED Equation.3 ，0， EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3

2、计算（1）（-2）+（-27）

（2）（-9）+10

（3）0+（-8）

设计意图：复习有理数加法的运算法则，承上启下，更好地展开本节课有理数减法的教学内容。

情境创设

上海今日的最高温度是10℃，最低温度是3℃，你能说出今天的温差吗？

上海某天的最高温度是4℃，最低温度是-3℃，你能说出今天的温差吗？并列出算式

月球上既没有水,大气也极少。由于月球上几乎没有大气,因而月球上昼夜温差很大。白天,在阳光直射的地方,温度高达127°C;夜晚温度可低到-183 °C ，月球昼夜的温差是多少？

设计意图：通过情境创设，初步感受有理数减法在实际生活中的运用，提升学习兴趣。

新课学习

根据“情境创设”，比较下列两列式子的异同

4 -（- 3）= 7 4 + 3 = 7

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数 a – b = a + (-b)

两变一不变：减号变加号，减数变成它的相反数；被减数不变。 (板书)

设计意图：通过与有理数加法的对比，初步感受数学的“化归”思想，得到有理数的减法法则

口答：下列括号内各应填什么数？

（1）（-2）-（-3）=（-2）___（ ）； （2） 0 - （-4）= 0 ___（ ）；

（3）（-6）- 3 =（-6）___（ ）； （4） 1-（+39）= 1 ___（ ）