沪教版六年级下册《第七章 线段与角的画法 探究活动 线段围成的图形》名师精品教案

沪教版六年级下册《第七章 线段与角的画法 探究活动 线段围成的图形》名师精品教案教学设计

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√ 完成练习

√ 插入资源

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教材分析 （简要分析教材内容、组织以及栏目设计，提出对教学的启示）

本节课是属于六年级第二学期课本上107页探究活动；给予学生数学的美感，以及。通过数字平台的资源链接，使用几何画板来画图.

学情分析 （简要分析授课班级的学生特征以及学习进度）

六（2）班学生基础一般，并没有几何画板基础。但是全新的上课方式让同学们很有积极性，学习比较主动，有较高的探究知识的欲望.

教学目标 （以条目形式简单说明三维目标，注意目标的可落实性）

通过此探究活动，使得学生知道直线段可以围成曲线段，引起学生的学习兴趣，也可以通过此探究活动，让学生世界更加多的直线段围成曲线段的图形，以及初步接触微积分思想

设计思路 （简要阐明本堂课的主要开展流程、各教学环节的时间分配、数字教材的应用、以及背后的思考）

设计思路：图1学生测量长度，发现规律 ；图2，利用规律画直线段图3 利用规律进一步研究. 利用资源上传功能让学生通过几何画板来作图并且自愿共享

图1 图2 图3

过程设计

（设计教学环节时适当关注课前、课中、课后的一体化；在活动过程中要说明各环节的任务要求、活动方式和评价方法；设计意图简要说明设计思考以及数字教材应用思考，指明数字教材应用水平与数字教材应用模式） 教学环节 学生活动 设计意图 一．新课引入

1、观看“微视频”学习几何画板，和数字教材平台的基本操作

二、新课讲授

1、利用电子教材圈画图中重点，并且利用笔记功能共享

发现此图中的规律

利用资源上传功能给予学生几何画板程序文件和事先画好的几何画板图形文件.

2、观察图2，找出合理画出要求图形的方法，并且请同学进行操作

学生通过各自操作，逐步感觉到该如何规划图形使得所做图形构成圆弧型.