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沪教版六年级下册《第七章 线段与角的画法 第2节 角 7.3 角的概念与表示》名师精品教案教学设计
3.培养学生概括能力及操作实践能力，激发学习几何的兴趣。
教学重点：
角的两种概念及角的表示。
教学难点：
会用含方向角的射线表示方向。
教学技术及资源：多媒体
课堂教学过程设计
教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 一、情景引入 1.观察：生活中的角
提问：图中用颜色标记的是什么图形
2.操作：画一个角
3.思考：角是由什么图形组成的？
4.角的概念静态描述：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 学生观察，找出图中的角
由学生操作画角的过程.
回忆小学时角的概念。 通过图片引入，让学生了解在日常生活中处处都有角。
由学生动手操作，加深印象。
强调“公共端点”和“两条射线”。 二、感知新授 （一）角的概念
1.观察：一把两脚并在一起（看成一条由轴心出发的射线）的圆规，平放在桌面上，将其中一只脚旋转到另一个位置，这时转动的一只脚与没有转动的一只脚形成了什么图形？
2.角的概念动态描述：角是由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形。
起始位置的射线叫做这个角的始边。
终止位置的射线叫做这个角的终边。
3.判断下列图形哪些是角
4.角的内部：角的始边转动到角的终边所经过的平面部分，叫做角的内部，简称角内。
（二）角的表示
1.角一般用三个大写英文字母表示，
一个字母表示顶点，顶点与另外两个字母表示两条边。