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沪教版六年级下册《第六章 一次方程（组）和一次不等式（组） 探究活动 行程问题探究》名师精品教案教学设计
教学重点:
读懂题意确立等量关系，引导学生探究的能力.
教学难点:
读懂题意确立等量关系，引导学生探究的能力.
教学过程
一、引入
（相遇问题）：上海站和杭州站相距1500km，一列慢车从上海开出，速度:65km/h，一列快车从杭州开出，速度为85km/h，两车同时相向而行，几小时相遇？
等量关系：慢车路程＋快车路程＝总路程
解：设两车x小时后相遇.
65X+85X=1500
X=10
答：两车10小时后相遇.
（追击问题）：两匹马赛跑，黄色马的速度是6m/s，棕色马的速度是7m/s，如果让黄马先跑5m，棕色马再开始跑，几秒后可以追上黄色马？
等量关系：棕色马的路程=黄色马的路程+相隔距离
解：设棕色马x秒后可以追上黄色马.
7X=6X+5
X=5
答：棕色马5秒后可以追上黄色马.
梳理列方程解应用题的一般步骤：
1）审题：分析题意，找出题中的数量及其关系；
2）设元：选择一个适当的未知数用字母表示；
3）列方程：根据相等关系列出方程；
4）解方程：求出未知数的值；
5）检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案；
6）答：把所求的答案答出来；