1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册《 第十四章 三角形 本章小结》优质课教案教学设计
教师提问
学生口答
通过复习有关等腰三角形的概念、性质和判定，温故旧知。
二、新课学习
（一）分类思想
例1、易错题再现
(1)等腰三角形两边长分别为3和4，则周长为_____.
(2)等腰三角形两边长分别为2和4，则周长为____.
归纳：当等腰三角形的边不明确，要按边（腰、底边）进行分类.
(3)等腰三角形一个内角的度数为100°，则这个三角形的另外两个角的度数为___.
(4)等腰三角形一个内角的度数为80°，则这个三角形的另外两个角的度数___.
归纳：当等腰三角形的角不明确，要按角（顶角、底角）进行分类.
巩固练习：
如图，在直角△ABC中，∠ACB=90°，∠CAB=30°，请你设计三种不同的分法，把△ABC分割成两个三角形，且要求其中有一个是等腰三角形（在等腰三角形的两个底角处标明度数.）
（二）方程思想
例2、如图，AB=BC=CD，AD=AE，DE=BE，则∠C=__.
巩固练习：
如图，已知AB=AC，BC=BD，AD=DE=EB，则∠A=______.
（三）转化思想
例3、如图，在△ABC中，AB=AC，EF⊥BC垂足为点E，点M是DF的中点，试说明AM⊥FD的理由.
巩固练习：
已知：在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，BC=2CE，AD=AE，求证：AE⊥EC.
问1：（1）易错在哪里？
问2：（2）为什么只有一解？
问3：（3）（4）有什么区别？