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九年级下册数学《第二十八章 统计初步 第一节 统计的意义 28.2 统计的意义》获奖说课教案教学设计
2．理解总体、个体、样本、样本容量、随机样本等概念；
3．掌握统计的基本思想——用样本推断总体，会运用“问题”中估计黑叶猴的方法（简称“捉放捉”）估计总体数量.
教学重点及难点
统计意义的认识，会用样本推断总体.
教学流程设计
复习引入——>学习新课——>巩固练习——>课堂小结——>布置作业
教学过程设计
一、复习引入
1.2003年在“非典”流行期间，北方某大城市将新增“非典”患者的人数按时间用折线图表示来分析数据，你会发现什么问题？
2.某医院将“非典”患者人数按年龄整理，分别用扇形图、条形图表示，如图所示.从图中你可以看出什么问题？
【通过对于三种统计图形的复习，巩固知识，同时提问：为什么要进行统计？】
二、学习新课
1、统计学意义：
研究如何收集、处理、分析数据从而得出结论或找出规律的科学.
2、总 体：调查时，调查对象的全体叫总体.
个 体：调查时，其中每一个调查对象叫做个体.
样 本：从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本.
样本容量：样本中个体的数量叫做样本容量.
3、收集数据方法：普查、抽样调查
【让学生对于统计学相关的基本概念有一个清晰的认识，注意概念中关键字词的解释与强调】
4、例题分析
例1 为了了解某校九年级400名学生的体重情况，从中抽取50名学生的体重进行分析，在这项调查中，样本是指（ ）
（A）400名学生； （B）被抽取的50名学生；
（C）400名学生的体重； （D）被抽取的50名学生的体重.
【基本概念的辨析与理解，注意调查的对象. 同时可以就其它基本概念进行提问】