《第二十八章 统计初步 第一节 统计的意义 28.1 数据整理与表示》公开课优秀教案下载（九年级下册）

《第二十八章 统计初步 第一节 统计的意义 28.1 数据整理与表示》公开课优秀教案教学设计（九年级下册）

教学重点：

绘制统计图，从统计图中获取相关信息.

教学难点：

从统计图中获取相关信息.

教学内容：

1.情景引入，认识图表

生活中，我们经常碰到各种各样的统计数据，如下问题中的（1）、（2）（3）.这些数据传递了许多信息，有助于我们了解实际、分析情况和作出判断.

如何对以下数据进行数据整理？表示数据的常用方法有哪些？

（1）小张的六次数学考试成绩分别是85分，80分，75分，85分，90分，95分.

（2）在对于上学出行方式选择的调查中，初三1班的学生中有30名同学选择步行，15名同学选择自行车，5名同学选择公交.

（3）某中学六年级、七年级、八年级和九年级的学生人数分别为：350人，300人，200人和150人.

近年来，出境旅游成为越来越多中国公民的假期选择，据统计，2014年我国的出境游人次首次破亿，2017年中国公民出境旅游突破1.31亿人次，这个数字已经超过了日本的全国人口数，保持世界第一大出境旅游客源国地位.现将2014年-2017年我国出境游人次的统计情况用表格、图形来进行整理与表示. 请回答下列问题：

（1）将2014年-2017年我国出境游人次数据整理，如表1所示，可以获得那些信息？

（2）将2014年-2017年我国出境游人次数据用条形图表示，如图1所示，用折线图表示，如图2所示，比较两种图表的特点和优势.

表1 2014年-2017年我国出境游人次统计表

表1 2014年-2017年我国出境游人次统计表

年份

2014

2015

2016

2017

出境游人次（亿人次）

1.09

1.17

1.22