华东师大版七年级上册《综合与实践 身份证号码与学籍号》名师精品教案

华东师大版七年级上册《综合与实践 身份证号码与学籍号》名师精品教案教学设计

情感态度与价值观：通过数学活动，养成合作的良好习惯，体会数字编码思想在实际生活中给人们生活带来的便利，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。

教学难点：理解编码的组成及数字反映的信息。

教学准备?：

1、多媒体课件。

2、学生收集不同编码资料，了解各种数字编码含义及其编排方法。

教学过程：

课前游戏：我们一起来做一个小游戏，我说1表示男生先起立接着坐下，2表示女生起立后坐下。换个规则再来，1表示全班学生起立后接着坐下，2仍然表示女生起立后坐下。数字“1”在生活中还可以表示什么呢？数字“1”在不同的地方有着不同的含义。

一、谈话引入

1、同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？

老师点名时，如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？

编号时要用到什么？

数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

2、其实在我们的日常生活中用数字来编码的例子还有很多，谁能说一说？?

课件展示几个例子。

3、来这些数字编码的现象在生活中处处存在，这些号码虽然由简单的数字、字母等组成，但代表着各种有用的信息，给我们的生活带来了很大的方便。那你们想不想知道这些数字编码中的秘密呀？今天这节课我们就一起解开它们其中的秘密。

　二、探究新知

（一）合作探究了解身份证的编码

1、昨天老师布置大家通过各种途径收集和调查了一些身份证号码，谁愿意来说一说？

2、请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。

3、老师也带来了两个身份证号，贴卡片。

请大家仔细观察：并互相说说你发现了什么？从身份证号码中你能获得哪些信息？

出示课件引导：补充：

实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。

4、小结：同学们真了不起，通过调查讨论和小组合作了解了这么多关于身份证的信息。