华东师大版七年级上册数学《综合与实践 身份证号码与学籍号》集体备课教案

华东师大版七年级上册数学《综合与实践 身份证号码与学籍号》集体备课教案教学设计

2、经历设计学籍号的过程，进一步体会数字应用的广泛性. 过程与方法 1、经历调查、观察、活动、分析、讨论、探索等过程，体验身份证号码的构成，初步建立数字编码的观念；

2、发展学生调查分析能力、合作交流能力和总结归纳的能力. 情感态度与价值观 1、初步感受数学编码在日常生活中的作用；

2、通过生活实例与问题再现，让学生享受学习数学的乐趣，激发学习兴趣和探索精神. 网络信息素养 1、学会在网络中搜索相关的内容；

2、学会编写、上传自己的调查报告. 二、学习内容 《身份证号码与学籍号》 （华师大版七年级数学教科书上册综合与实践课） 三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析 （1）思维活跃，喜欢与老师在课堂上互动，语言表达能力一般；

（2）经过将近半个学期训练后，有一定的归纳小结能力；

（3）年龄偏低，缺乏对生活细节的观察. 2、学习者分组情况 （1）同桌2人小组

（2）邻桌4人小组

四、学习环境的设计 1、问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简述 问题结论 问题1：

有多少同名同姓的人？ 从一则广告中对同名同姓的人产生兴趣 百度搜索 问题2：

怎么很快的找到自己的姓名？ 在76284个同名同姓的人里找到自己 添加“鹤壁外中” 问题3：

身份证中的最重要的信息是什么？ 身份证中都包含了哪些信息？ 身份证号码 2、学习资源的设计 资源类型 资源内容简要描述 资源来源 PPT课件 四个版块：“身份证号”、“学籍号”、

“车牌号”、 “条形码” 自行制作 3、学习工具 作品创作工具 PPT 2013 协作交流 鹤壁外中数学组 4、教学策略 支架策略、反思策略 5、教学环境 “班班通”多媒体电子教室 五、基于问题解决的协作知识建构活动流程设计 身份证号 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 调查 课前分配调查小组的各项任务 调查小组到派出所搜集身份证的相关资料 视频展示 激发兴趣 论证 引导学生搜集资料、分析问题、总结归纳， 小组代表给大家介绍关于身份证号码相关信息资料 幻灯片展示 提升总结表达能力 解谜 给出两个运用身份证号解决的谜题 学生回答 分析辨别 交流 提出四个关于身份证号码的问题 交流讨论、小组协作 互动交流 学籍号 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 调查 介绍国家关于学籍号的相关资料 学生讨论 幻灯片展示 交流 提问：如何编排我们学校在校学生的学籍号比较合理？范围扩展到全市、全国呢？ 四人小组互相讨论后，分别从小组中请代表介绍他们的编号方式 黑板 互动交流 车牌号 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 调查 课前安排调查小组搜集有关车牌号的相关资料 小组代表介绍关于车牌号的相关知识 幻灯片展示 提升总结表达能力 条形码 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 调查 课前安排调查小组到超市搜集有关条形码的相关资料 小组代表介绍关于条形码的相关知识 幻灯片展示 提升调查总结能力 课后实践 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 共享成功 通过今天所学，数学应用于生活 调查报告：

对本班图书代码的编写 网络、交流 互相交流合作 六、教学结构流程的设计 七、学习评价设计 1、测验形式：课堂提问、小组评测、调查报告 2、测试内容：数字信息提炼、数字编码的制定、数学问题的解决

寻找同名同姓的人

板书课题，提出问题

交流合作，回答问题

课前调查，总结归纳

揭秘：“身份证号码和学籍号之谜”

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共享成功：“数学与生活”