《综合与实践 身份证号码与学籍号》精品课教案（华东师大版七年级上册）

《综合与实践 身份证号码与学籍号》最新教研教案教学设计（华东师大版七年级上册）

1.了解身份证在社会生活和管理中的重要作用。

2.体会数字编码在社会生活中的广泛应用。

养成严谨细致的科学态度，体验数字与现实生活的密切联系。

4.培养学生小组合作的精神，并进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

教学重点

1.探究身份证号码中各个数字的意义、编排方法及现实意义。

2.经历设计学籍号的过程，进一步体会数字编码的完善性。

教学难点

1.对资料的分析。

2.对数字运用的延伸与拓展。。

教学过程

一、实例设疑，探索规律

1.引入：自我介绍"我是来自八甲口中学的张庆梅",在百度上搜索,这些都是我的一些信息.那么,张庆梅一定是我吗?在电脑“百度”上搜索这个名字，会出现许多的相关信息,有市政府领导、有艺术家、企业家、医生、大学老师……

问题：在一个大范围里，有时姓名并不能代表同一个人。那么怎样才可以确切的表示出同一个人呢？-------身份证（学生回答）。在现实生活中需要在哪些地方用身份证呢？（由学生各抒己见）

2.简单介绍身份证外观、构成。

3.在身份证的正面最下方有“公民身份号码”，这些数字是随便编的吗？它里面包含着哪些信息呢？

今天我们就来学习P118《身份证号码与学籍号》这节综合与实践课。

探索身份证号码中数字的意义

各组上黑板写出你们搜集到的身份证号码,写出两个即可,一男一女.(要求:写出籍贯和性别)

男的写在左边,女的写在右边.

出示老师搜集到的一些身份证号码

观察各个身份证号码,你能找到它们的相同之处与不同之处吗?大胆猜测各个数字代表什么.(小组讨论)

教师补充相关信息(地区码,生日码,校验码)

三.探索新旧身份证号码的不同

在身份证调查中，出现了一些问题，请大家一起来思考并回答：