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师梦圆初中数学教材同步华东师大版八年级下册用计算器求平均数下载详情
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八年级下册《第20章 数据的整理与初步处理 20.1 平均数 用计算器求平均数》优质课教案教学设计

2.会用计算器计算一组数据的平均数.

【过程与方法】

初步经历数据的收集、加工整理的过程.能利用平均数解决一些实际问题,发展数学应用能力.

【情感态度】

培养互相合作与交流的能力,增强数学应用意识.

【教学重点】

1.会计算一组数据的平均数

2.理解平均数的意义

【教学难点】

对于平均数的意义的理解.

一、情境导入,初步认识

在解决一些与不确定现象有关的问题时,常常离不开收集和分析数据,数据是我们思考问题的基础.那么,有了一组数据以后,怎样表达和概括这一组数据呢?能否找到某些指标作为这组数据的代表呢?本章我们就是要解决这些问题.

这节课,我们要学习一些与平均数有关的问题.我们在小学已经学过了算术平均数,它就经常被用来作为一组数据的代表.

出示课本P130“回顾”

【教学说明】教师要求学生计算出平均值,学生计算完后,教师给出答案.

强调:在这一道题目中使用了统计表,统计表可以清楚地表示一组数据,同学们在日常生活中如有必要,要学会使用统计表.

二、思考探究,获取新知

探究1:P130例1

1.讲解观察图表的方法

第1,要看清坐标表示的意义:这里横坐标表示每人种了几棵树,纵坐标表示人数.

第2,要理解每个矩形的意义:如,左起第2个矩形表示有8个人,每人种了3棵树;最后一个矩形表示有1个人种了8棵树.

2.提问,有几个人种的树最多,每个人种了多少棵树?

3.要求学生自己计算本题的问题.学生计算完后给出计算方法.

4.要求学生思考:植树总量、植树量的平均数和人数这三者之间的数量关系.

5.学生回答后,提问:这里求平均数为什么不能这样计算:每个人的种树数量3、4、5、6、7、8棵的都有,所以平均的种树量为:

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