冀教版七年级上册《第二章 几何图形的初步认识 数学活动 七巧板》名师精品教案

冀教版七年级上册《第二章 几何图形的初步认识 数学活动 七巧板》名师精品教案教学设计

　　通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。

　　过程与方法：

　　在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。

　　在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。

　　能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。

　　情感与态度：

　　认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献

　　在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。

　　能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。

　　教材分析：

学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。

教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。

　　教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。

　　教学过程：

? 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课题引入 学生看课本目录 指导阅读 唤起学生对七巧板的记忆，激起学生的学习兴趣。 七巧板的起源： 浏览课文中七巧板的史料 展示丰富的图文资料 让学生在丰富的史料中感受七巧板是我国古代智慧的结晶。 七巧板的制作： 1、让学生独立观察七巧板的构造，并思考七巧板的制作方法。

2、与同伴交流七巧板的制作方法。

3、制作七巧板

4、对七巧板每一块图形的基本认识。

5、指出整体图中的直角、锐角、钝角有哪些？

6、在整体图中找出有几组互相平行的线段？互相垂直的线段。

7、用剪刀把自己制作的七巧板中的七块几何图形剪下来 1、引导学生思考七巧板的制作方法。

2、让学生叙述制作七巧板的思路。

3、总结学生的思路并完整的演示七巧板的制作方法。

4、指导学生制作七巧板。

5、引导学生在剪纸片的过程中反思七巧板的制作方法。 通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。