《第一章 有理数 1.5 有理数的加法 有理数加法运算律》优质课教学设计（冀教版）

《第一章 有理数 1.5 有理数的加法 有理数加法运算律》课堂教学教案教学设计（冀教版）

3.了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算

过程与目标：

通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。

情感态度与价值观：

在合作学习与解决问题的过程中，体会与同伴合作交流的重要性。

二、教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。

三、教学难点：有理数加法中的异号两数 如何进行运算

四、教材分析：有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学运算最重要、最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提。同时，也为后继学习实数、代数式运算等知识奠定基础，有理数的加法运算是建构在生产 、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源于实践，又反作用于实践。就本章而言，有理数的加法是本章的重点之一，学生能否接受和形成有理数范围内进行的各种运算的思考方式，关键在于这一节的学习。

五、教学方法：情境教学法 引导发现法

六、教具： 多媒体

七、课时：1课时

教学过程;

(一）引入新知

教师：播放一段世界杯的音乐，让学生感受激情。其实在足球循环赛中，就用到了我们的数学知识。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球；于是红队的净胜球数为 4＋（－2），这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2）呢？

下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。

(设计意图；兴趣是最好的老师，选择学生身边的、感兴趣的事物着手，体现了数学源于生活同时又回归于生活，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。）

（二）明确目标

教师：出示本节课学习目标：

通过学生经历探索有理数加法法则的过程，

理解有理数加法的意义

3.掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法的运 算。

(设计意图；明确本节课的学习任务，带着任务去学习。）

(三）探究新知

引导学生完成如下活动：

活动一;分类讨论，亲身实践。