《第一章 有理数 1.7 有理数的加减混合运算》优质课教学设计（冀教版）

《第一章 有理数 1.7 有理数的加减混合运算》课堂教学教案教学设计（冀教版）

2．熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算． 数学思考 1．培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好习惯．

2．培养学生的观察能力和运算能力． 解决问题 1．正确熟练地进行有理数的混合运算．

2．运用运算律灵活进行运算． 情感态度 通过本节课的学习，学生会认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系，学生会感受到知识的普适性美． 【教学重难点】

1． 重点：按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算．

2． 难点：灵活运用运算律简化运算及运算过程中符号的确定．

【课时安排】

一课时

【教学设计】

课前延伸

基础知识填空及答案

1．有理数混合运算顺序是:先______，再______ ，最后______；同级运算，从____到____进行；如有括号，先做___________的运算，按 依次进行．

2．指出下列各题的运算顺序：

（1）6÷3×2；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ，结果是_________.

（2）6÷（3×2）；本题含有 种运算，还含有 ，应先算 ，再算 ，

结果是_________.

3．－8+4÷(－2)= ．

4．计算 ( )．

A．0 　B．－54 　 C．－72 　D．－18 ．

〖答案〗1．乘方，乘除，加减;左，右;括号内，小括号、中括号、大括号．

2．（1）2，除法，乘法，4.（2）2，括号，乘法，除法，1．

3．－10．

4．A．

〖设计说明〗 通过这一组题回顾小学四则运算法则“先算乘除，再算加减，如果有括号，先算括号里面的.”为有理数四则运算的法则的学习铺设台阶．让学生认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系，感受数学知识的普适性美.在固有的旧知识旧经验的基础上进一步诱发学生对新知识的兴趣,为掌握新知打下基础.

二、预习思考题及答案

1．计算 （ 　）．