《第十一章 因式分解 综合与实践二 蓄水池建在哪里较好？》精品课教案（冀教版七年级下册）

《第十一章 因式分解 综合与实践二 蓄水池建在哪里较好？》最新教研教案教学设计（冀教版七年级下册）

认知

目标

1．探索并掌握三角形中位线的概念、性质；

2．会利用三角形的中位线的性质解决有关问题；

3．经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法．

能力

目标

1、理解三角形中位线的实际意义，增强数学应用意识。

2、会利用三角形的中位线的性质解决有关问题．

情感

目标

1、让学生经历“观察－猜想－归纳－验证”的教学方法，提高学生正确灵活应用所学知识的能力。

2、渗透自我总结的观点，使学生主动寻求解决问题的途径，积极探索树立学好数学的信心。

教学

重点

会利用三角形的中位线的性质解决有关问题．

教学

难点

经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法．

学生基础分析

八年级学生已开始能从具体事例中归纳问题的本质，通过分析比较，类比等活动抽象出概念，原理或方法，同时学生通过前面的学习已对三角形有了比较全面的了解，具备了用所学的知识探究总结本节知识的能力。

教学

策略

分析

首先创设一个问题情境，从而使学生对这一知识点有较深的印象，同时，活跃课堂气氛，调动学生的兴趣，为学生学习提供必要的前奏，接着教师出示本章复习的纲要，让学生利用多种感官，全方位的参与探究知识的过程，给学生创设充分表现自己的时空，引导学生去探索、发现、理解知识。