冀教版九年级上册《第二十三章 数据分析 23.4 用样本估计总体》名师精品教案

冀教版九年级上册《第二十三章 数据分析 23.4 用样本估计总体》名师精品教案教学设计

1.会用样本平均数估计总体平均数；2.会用样本方差估计总体方差。

（二）过程与方法：

从各种统计图中获取信息，巩固学生对各种信息的识别与获取能力，并能把所学的知识运用到实际生活中。

（三）情感、态度与价值观：

培养学生求真的科学态度，深刻体会生活离不开数学，数学知识来源于生活，也服务于生活。 教学

重点 平均数、众数、中位数及方差的综合运用。 教学

难点 既要使学生认识到样本平均数不确定的一面，又要让学生认识到：当样本容量较大时，样本平均数具有稳定性的规律。 教学

手段 教

学

过

程 教 学 内 容 教师

活动 学生活动 时间

安排 学习目标：

1.通过计算、比较、讨论等活动达到会用样本估计总体的目标

2.通过交流、讨论等活动达到理解“样本平均数不确定的一面，又要让学生认识到：当样本容量较大时，样本平均数具有稳定性的规律”的目标 课时教学设计(试用稿)

学科 授课时间 任课教师

教

学

过

程 教 学 内 容 教师

活动 学生活动 时间

安排 一、问题情境

为了估计全校初中女生的平均身高，九年级（一）班8个课外学习小组采用随机抽样的方法，分别抽取容量为25和100的样本，样本平均数用 EMBED Equation.3 25和 EMBED Equation.3 100表示，结果（单位：cm）如下表：

（详见课本26页）

二、观察思考