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鲁教五四学制版七年级上册《第二章 轴对称 1 轴对称现象》名师精品教案教学设计
教学重点难点：
重点：通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。
难点：找出简单轴对称图形的对称轴与理解轴对称和轴对称图形的联系与区别。、
教学方法：
小组合作，自主互助
活动准备：学生收集并设计各类有关对称的图案，作为教学时互相交流的资料。可以借鉴课本上的先将纸对折，再用针扎。也可以使用复写纸，制作美丽的图案。或者剪纸等等方法自己设计。
教学过程：
板书课题：轴对称现象
引入：
使用一组回文“蜜蜂酿蜂蜜”，“风扇能扇风”等来引入轴对称。先欣赏湖面中的图像——倒影。
轴对称图形
概念讲解
（1）学生活动（预习展示）：
展示自己收集或制作的图像
（2）观察激趣：欣赏图片，引导学生发现对称轴
你能将上图中的图案沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？
（教师指出对称不仅存在于自然界中，而且融入了人们的生活中。对称不仅是为了美观，而且有一定的科学道理，如：汽车的对称使它行驶过程保持平衡；双目的对称使人准确地看到物体等等，让学生体会轴对称丰富的文化价值及它在生活中的广泛存在和运用价值。
（3）教师活动：在学生总结出特征后，动画演示折叠过程，例如折叠蝴蝶。
概念归纳：
如果一个平面图形沿一条直线折叠后, 直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。
注意点：（1）轴对称图形 是一个图形；（2）对折；（3）重合。
随堂练习1、根据轴对称图形的概念，判断图形是不是轴对称图形
随堂练习2、找出对称轴
两个图形成轴对称
1．探究轴对称