鲁教五四学制版数学七年级上册《第二章 轴对称 2 探索轴对称的性质》优秀教案下载

鲁教五四学制版数学七年级上册《第二章 轴对称 2 探索轴对称的性质》优秀教案教学设计

3.能利用轴称图形的性质得出线段、角的大小，并能解决简单实际问题．

数学思考：

1.学生在探究轴对称性质的过程中，深入认识轴对称的本质特征；

2.在使用轴对称性质解决实际问题的过程中，初步感受转化的数学思想.

解决问题：

1.通过学习轴对称，让学生学会观察，用数学的眼睛看世界，利用图形轴对称的性质解决实际问题，发现数学与生活的关系，创造美好生活；

2.学生在学习过程中增强自己与人交流的能力.

情感价值：

1.通过欣赏风筝图片，使学生感受到传统文化的美，学习欲望被激发，主动参与到数学学习活动中来；

2.教师组织学生在活动中自主探究、合作学习,培养学生努力解决问题的进取心,体会数学的应用价值．

二、教学重点和难点：

发现轴对称图形和两个图形关于某条直线对称的性质是本节的重点；

借助转化的数学思想，利用轴对称性质解决实际问题，是本节课的难点.

三、教学方法和教学手段：

本节课从学生的已有认知水平出发，采用情境引入——探究新知——巩固新知——学以致用——收获大家谈的模式展开，教师在教学中引导学生观察、概括，组织学生以自主、合作的方式学习，充分让学生动手、动口、动脑，并采用多媒体辅助教学．

四、教学过程：

课前准备 播放剪纸视频 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）观对称之美 探数学之韵

教师组织学生观看视频、动手操作，带领学生走入轴对称性质的探究.

播放视频.

指导学生利用图片找对应点，用笔尖扎点，连点成线.

1.欣赏视频中的放风筝活动，激发学生学习的热情．

2.动手找点，用笔尖扎纸，观察图片背面，发现成轴对称的图形.

通过贴近生活的放风筝实例，激发学生兴趣．使学生在动手过程中对轴对称有更直观的认识． （二）集群体之智 悟数学之理

教师引导学生通过观察、猜想、利用多种方法进行验证，得出轴对称图形的性质.

与学生交流中得出轴对称图形对应点、对应角、对应线段的概念.