鲁教五四学制版数学八年级上册《第五章 平行四边形 1 平行四边形的性质 平行四边形的性质——对角线及平行四边形性质的综合应用》优秀教案下载

鲁教五四学制版数学八年级上册《第五章 平行四边形 1 平行四边形的性质 平行四边形的性质——对角线及平行四边形性质的综合应用》优秀教案教学设计

本节内容是在图形的的旋转，把一个图形绕一个定点旋转一定度数后得到的图形与原图形全等；以及全等三角形对应边相等，对应角相等的知识基础上引入平行四边形及平行四边形的性质，教材加强了学生在教学过程中的实践活动，通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行四边形的定义及平行四边形的性质。教材给学生自主探索留有很大空间，学生可以充分发挥想像，进一步加深对平行四边形的理解。

【学情分析】

学生在学习本节内容前具备三角形全等以及图形旋转的知识。所以在本节知识的教学中要利用学生已有的知识，将所学知识转化为三角形知识来解决，这样易于学生对新知识的接受。

【教学目标】

?知识与技能目标：

1、理解平行四边形的定义，经历折、剪、拼等活动过程，探索平行四边形的性质，培养学生的探究意识。

2、了解平行四边形在生活中的应用实例，能根据平行四边形的性质解决简单的实际问题。

?数学思考：

1、经历运用平行四边形描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维和形象思维。

2、根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明，通过观察、实验、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，培养学生的推理能力和演绎能力。

?解决问题：

由平行四边形的定义，能从数学的角度去探究平行四边形的其他性质，并能运用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，发展应用意识。

?情感态度

在数学学习活动中获得成功的体验，渗透化未知为已知的数学方法；在应用平行四边形的性质的过程中培养独立思考的习惯，通过平行四边形的性质的应用，进一步认识数学与生活的密切联系。

【教学重点、难点】

?重点：让学生亲历平行四边形性质定理的“观察——猜想——验证”过程，理解定理内容，并学会用它们进行有关的论证和计算。

?难点：对平行四边形性质的探究。

【教法分析】

“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证，按因学定教教学模式，本着教为主导，学为主体的原则，教师的任务是制定目标，组织教学活动，控制教学活动的进程，并随机应变、排除障碍，承认和尊重学生的主体地位。

【学法分析】

教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学中面向全体学生，针对本课内容和以上教法，采用的学法如下：

【教学流程】

【教学准备】

?预习提纲、自主反馈提单、纸条、全等三角形、剪刀、多媒体

【教学过程】