七年级上册《第3章 有理数的运算 3.1 有理数的加法与减法 探索和归纳有理数加法的运算律》优质课教案

七年级上册《第3章 有理数的运算 3.1 有理数的加法与减法 探索和归纳有理数加法的运算律》优质课教案教学设计

= 4 \* Arabic \* MERGEFORMAT 4 .经历合并同类项法则的得出过程，培养学生独立思考和合作交流的能力，培养学生从特殊到一般的思维认知规律.

【教学重点】

同类项的概念，合并同类项的法则及应用。

【教学难点】

正确判断同类项，准确合并同类项。

【教学过程】

= 1 \* CHINESENUM3 \* MERGEFORMAT 一 、创设情境，引入新课：

= 1 \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 .到动物园参观时，可以发现老虎与老虎关在一个笼子里，大象与大象关在一个笼子里，猴子与猴子关在一个笼子里，动物园为什么不把老虎、大象、猴子关在同一个笼子里呢？

= 2 \* Arabic \* MERGEFORMAT 2 .讨论： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 在日常生活中，你发现还有哪些事物也需要分类？能举出例子吗？

= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题吗？

= 2 \* CHINESENUM3 \* MERGEFORMAT 二 、合作交流，探究新课：

= 1 \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 .观察下列各组单项式，找出它们共同点。

= 1 \* GB2 ⑴ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ； = 2 \* GB2 ⑵ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ； = 3 \* GB2 ⑶ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ；

= 4 \* GB2 ⑷ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ； = 5 \* GB2 ⑸ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ， = 6 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑹ 、0 与 5 。

归纳： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 所含字母相同；

= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 相同字母的指数相同。

= 2 \* Arabic 2 .同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

几个常数项也是同类项。

= 3 \* Arabic 3 .说一说：下列各题中的两项是不是同类项？为什么?

= 1 \* GB2 ⑴ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ， = 2 \* GB2 ⑵ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ， = 3 \* GB2 ⑶ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ，

= 4 \* GB2 ⑷ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ， = 5 \* GB2 ⑸ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 ， = 6 \* GB2 ⑹ 、 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 。

强调：两个相同： = 1 \* GB3 ① 字母； = 2 \* GB3 ② 相同字母的指数。

= 4 \* Arabic 4 .已知代数式 EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 是同类项，则 EMBED Equation.DSMT4 = 。

= 5 \* Arabic 5 .现在大家想一想，是不是同类项跟什么因素有关？跟什么因素无关？

= 1 \* GB2 ⑴ 、有关：字母与字母指数；