青岛版七年级上册《第3章 有理数的运算 3.3 有理数的乘方 科学记数法与近似数》名师精品教案

青岛版七年级上册《第3章 有理数的运算 3.3 有理数的乘方 科学记数法与近似数》名师精品教案教学设计

过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感；

2、学会与人合作、与人交流。

情感 情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学

2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。

3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。

二教学重点：正确使用科学记数法表示较大的数。

三教学难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系。

四教学设备：计算机。

五、教学过程：

（一）情境引入，导入问题

生活中有许多比100万更大的数，下面我们来观看几个数据；

出示投影片（请同学们读一下这几个数）

(1)太阳半径约为696000000米．

(2)光的速度约为300000000米/秒

(3)世界人口约为7 000 000 000人

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太阳半径约696000千米 光速约300000000米/秒 世界人口约7 000 000 000人

我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.这些较大的数写起来很麻烦，有没有简单的表示方法呢？

二）探索新知，解析问题

（1）提出以下问题。

问题1、回顾有理数的乘方运算，算一算：

102=10×10=100;

103=10×10×10=1000;

104=10×10×10×10=10000;

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