1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第4章 数据分析 4.3 众数 分别用平均数、中位数和众数分析数据》课堂教学教案教学设计（青岛版）
目
标 知识技能 （1）熟练计算一组数据的众数．并结合具体情境，区别平均数、中位数和众数三者的差异；
（2）熟知“反映一组数据集中趋势的统计量有哪些”；并能够在实际应用中，根据具体情况，选择恰当的统计量对一组数据作出正确的评判.
过程方法 （1）让学生接触并解决一些社会生活中的问题，培养学生的数学应用意识和创新意识。
（2）在问题解决的过程中，培养学生的自主学习能力。 情感态度 激发学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 众数、中位数和平均数这三个概念的形成过程及运用。 教学难点 对三个数据从多角度进行全面地分析。 课型 新授 主要教学方法 自主探究学习法 教学模式 情智教学法 教学手段与教具 多媒体 教师活动
创设情境
问题
（二）
出示学习目标、自学指导
（三）
自主学习 合作探究
（四）
尝试反馈 理解新知
（五）
课堂小结
学生活动
自学教材126—128页内容，同桌之间可以互相交流，思考以下问题：
（1）中位数、众数的意义各是什么？（2）指出中位数和众数的求法。
通过看书完成下面的练习……
我们学习了平均数、中位数、众数的概念，学会如何求一组数据的平均数、中位数与众数。
还学习了三个统计量在日常生活中的应用，要注意结合实际的问题选择合适的统计量进行评价一个问题。
板书设计 众数、中位数与平均数
一、问题情境
二、学习目标：……
三、自学指导