《第2章 图形的轴对称 2.2 轴对称的基本性质 轴对称的基本性质》精品课教案（青岛版八年级上册）

《第2章 图形的轴对称 2.2 轴对称的基本性质 轴对称的基本性质》最新教研教案教学设计（青岛版八年级上册）

二、教材分析

本节课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书二年级下册第三单元《图形的运动》的第一课时《轴对称图形》。轴对称和平移、旋转一样，也是对图形进行变换的方法之一。这部分内容从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。因此教材在编写时注重直观性和可操作性，教材首相呈现学生身边丰富、有趣的对称现象，再过渡到数学上的轴对称图形，体现了数学的学科特征，教材结合实例，帮助学生初步认识轴对称图形。

三、学生分析：

这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象支撑。而观察与动手操作都是非常重要的手段。教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪，剪出一个轴对称图形，并会画对称轴。学生对美丽的轴对称图形很感兴趣，我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏，使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体和图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

四、1.教学目标

（1）语言知识目标：进一步了解轴对称的基本性质。能够画出简单图形关于一条直线对称的图形。

（2）语言技能目标：经历探索轴对称的性质的过程，在操作活动和观察、分析过程中，发展学生主动探究和合作交流的习惯，培养学生观察、探索、分类、归纳、分析等能力。

（3）情感态度目标及文化意识目标：通过学生的操作活动，让学生养成独立观察思考的习惯，感受平面几何图形的美.

2.?教学重点与难点

重点：理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。

难点：轴对称性质的应用；能够画出简单图形关于一条直线对称的图形。

五、教学策略

四环八步教学步骤，以学生自主学习、自主探究为主，老师适当引导.

六、教学用具

1.?教学环境的设计与准备：幻灯片显示轴对称图片，各种生活中轴对称图形。

2.?教学用具的设计与准备：长方形纸片，幻灯片，剪纸，尺子。

七、教学过程

教学过程 活动方式 设计意图 创设问题

情境

1、实践、操作：

前面我们已经学过轴对称和轴对称图形，那么它们到底具有一些什么性质呢？下面我们一起来研究。

取一张长方形的纸片，按下面步骤做一做。

将长方形纸片对折，折痕为l，

（1）在纸上画△ABC；

（2）用针尖沿△ABC各边扎几个小孔