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技能目标:1. 能根据图片的情景进行描述和对话,并对文字进行指读
2. 能逐步养成用英语表达的良好习惯。
情感目标:使学生懂得妥善保管好自己的生活用品、学习用品,养成良好的习惯重点
难点1. 学习新词schoolbag pen pencil crayon ruler 它们的正确发音。
2. 正确运用句型Is this/that your…?及其回答。
3. 能正确区分this与that的远近意思。教具
学具学具准备:书
教具准备:PPT, 书预习
要求提前预习单词和课文教学过程复课第一课时
Step 1 Warming up
Enjoy a song
Play a game: If you see a phrase, please read it. If you see a tiger, please say “wow” then read all the phrases showed just now.
设计意图:这个环节主要是复习前个单元的重点词组,从而为引出新课内容做铺垫。
Step 2 Presentation and practice
顺势打开盒子,揭示共有三个不同颜色的盒子。
1. Look at this yellow box. It’s about our clothes. Can you guess what they are.(在PPT上呈现学过的cap/jacket/skirt/T-shirt 的一部分)
A: jacket B: T-shirt C: cap (S1:引导学生走近大屏幕问Is this a …?T教授问句Is this a …?)
设计意图:复习衣服类词汇,并引导和教授学生用Is this…提问
2.(在PPT上呈现字母b, c, r, 每个字母代表一样东西,让学生猜测)
T: Who can ask me?
Ss: Is this a ….? (ball, car, robot)
T: You’re far from me. So you can ask “Is that a…?”
教授句型Is that…?
设计意图:复习玩具类词汇,并引导和教授学生用Is that…提问
3. ( 新授pen)T: Look,what about this one? Can you guess?
S1: Is that a doll?
T: Is that a doll? What do you think?(在前面教师不断说的过程中渗透了回答,在这里强化教授Yes, it is./ No, it isn’t.)
Ss: Yes, it is./ No, it isn’t.
T: Oh, let me show you. It’s a pen.(教授pen, p-e-n, show and say)
设计意图:操练Is this/that…?句型,教授并强化其肯定及否定回答。并学习单词pen,以此方法教授单词pencil、pencil case