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2、能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3.、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
1、面向全体学生,充分调动学生的学习兴趣,发挥其主动性;
2、根据学情,?陪着学生实实在在地听说读写;
3、运用思维导图式的板书,帮助学生掌握文本,并引导其创新。
本课的教学内容是Story?time,是一篇篇幅短小的语篇,是本单元的核心板块。其学习目标是通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进学生思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。
教学重点:能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
5教学过程
5.1 三下 Unit 4 Where｀s the bird？
5.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Pre－reading 评论
课前播放视频《on,in,under》
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Xie.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
2. Sing a song
T: Do you like singing??
S: Yes.
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?
S: OK.
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song?
S: Yes.
T: This time, let’s try to sing and do some actions together.Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: Very good. You know, I like the song , And I?can change the song. Listen. On, in, under,?be-hi-nd…….(ppt 出示单词,中文意思,学习behind)