九年级下册数学《第6章 事件的概率 6.1 随机事件》获奖说课教案

九年级下册数学《第6章 事件的概率 6.1 随机事件》获奖说课教案教学设计

（三）设计思路：

通过创设情境（游戏），初步感受生活中有些事件的发生是随机的，有些事件的发生是确定的，引出三个事件的概念．再通过学生探索活动，让学生在经历猜测、试验、操作记录、分析交流等活动过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点．进一步体会“数学就在我们的身边”，发展用数学的意识和能力．

（四）教学目标：

1．知识达成目标：

①?在具体情境中，初步感受有些事件的发生是随机的，有些事件的发生是确定的；

②?会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．

2．技能训练目标：

①经历观察、活动、分析、讨论、探索等过程，体会事件发生的不确定，初步建立随机观念；

②发展学生动手操作的能力，分析问题的能力．

3．情感孕育目标：

①在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点；

②进一步体会“数学就在我们的身边”，发展“用数学”的意识和能力，感受学习数学的兴趣．

教学重点：

通过实验体会有些事件的发生是随机的，正确理解数学中必然事件、不可能事件和随机事件的概念．

教学难点：

会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件；培养并发展学生的随机观念．

教学形式：

教法——实践法、探索法相结合；

学法——主动探索研究发现法．

教具准备：

多媒体，若干个乒乓球、扑克牌等．

教学过程：

一、创设情景，引入新课

猜扑克游戏：

同学们喜欢看魔术表演吗？这是？（扑克牌）它是魔术师喜欢用的道具．