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Focus of the lesson and Predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生理解Story time的内容，并能够有感情地朗读。
2. 学生听懂、会说、会读单词pen, pencil和pencil case。
教学难点：学生听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your …? Yes, it is. /No, it isn’t.
Prepairation of the students 学情准备
学生已经学过This is ... That is ...的句型，对本课的词汇亦是较为熟悉，因为都是身边一直接触和学习过的单词。
Prepairation of the teacher 教情准备
教师应当从之前学过的句型入手，通过复习已经学过的单词、短语和句子来不断巩固旧知，并在自然而然中渗透新知的教学。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT
Teaching procedures教学过程
Before class—Enjoy a song What’s this?
Step 1 Warm-up
Greetings
Sing a song together.
2. Let’s play!
T: Please look at the rules: If you see a phrase, read it and do it. If you see a tiger, shout “Ahh”!
(学生做游戏，老师偶尔穿插)
【设计意图：通过歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，活跃气氛。同时复习旧知，为学习新知做好准备。】
Step 2 Presentation and practice
1. Guessing game
(1) 呈现Yellow box—clothes (新授Is this a …?)
T: There are so many beautiful clothes. What are the presents? Let’s guess.
S: A T-shirt./…
T: You can come here and guess like this, “Is this a …?”
(引导学生来到电脑前进行猜测，并出示新授句型Is this a …?)
S: Is this a … ?
(前两幅引导学生用新授句型一起猜测，最后的一幅图转为学生同桌合作进行猜测。)
(2) Blue box (新授Is that …?)
T: Letter “b”.