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七年级上册人教版《第三章 一元一次方程 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 3.3.1解一元一次方程（二）——去括号 ——去括号解一元一次方程（1）》优秀教学教案教学设计
（2）进一步让学生感受并尝试寻找不同的解决问题的方法
情感态度与价值观（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯
（2）通过学生间的互相交流、沟通，养成合作学习的习惯
重点：(1)弄清列方程解应用题的思想方法；
(2)用去括号解一元一次方程
难点：(1)去括号法则的熟练使用。
(2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。
学情分析：学生在第二章《整式的加减》中已经接触并掌握了去括号法则，故本节课只是去括号法则在一元一次方程中的延伸，对学生而言，本节课的掌握并不难。此外，七年级的学生年龄和认知水平还较低，学生爱表现、有较强的好胜心理等特征，因此，在教学过程中善于结合学生的这些特征是上好这节课的关键所在。
一、温故知新
1、 解一元一次方程的步骤.
（设计意图）复习已学解方程的基本步骤，为本节课学习做准备。
2、化简下列各式：
（1） = ；（2） = ；
（设计意图）复习第二章的知识，温故知新，使学生明白本节课是旧知识的整合。
二、自主学习（自学课本94页例1）
思考：去括号解一元一次方程的一般步骤：
___________________________________________________________________
、解方程： 、
（设计意图）通过自学，学生对本节课知识有了大概了解，师生通过互动共同完成这道例题，教师要给学生一个规范的解题过程。
例2 、解方程 。
（设计意图）本题在上一题的基础上，让学生在回忆去括号法则的基础上解出方程，在解题过程中还要让学生解题格式规范化
注意：1、当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号。
2、括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。
例3 、解方程：2(x+2)=-4(x+2)-12
（设计意图）这一题让学生用不同的解法解该方程，目的是让学生在解题过程中感受到一题多解的形成过程。介于本节课是去括号解一元一次方程，学生很容易想到有括号要去括号这种解法，此时我通过引导：那如果不去括号又该怎么去解？学生很容易结合所学知识用不同的方法解出该方程。然后再比较不同解法的区别，让学生加深一题多解的认识。