七年级上册人教版《第四章　几何图形初步 4.1 几何图形 4.1.1立体图形与平面图形 立体图形的展开图》优秀教案设计

七年级上册人教版《第四章　几何图形初步 4.1 几何图形 4.1.1立体图形与平面图形 立体图形的展开图》优秀教学教案教学设计

七年级数学

教材版本：

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课来自人教版七年级数学第四章第三节。课标要求：通过展开图进一步认识立体图形。通过本节学习，体会立体图形与平面图之间的联系。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

通过学生动手操作与小组合作交流，动画演示，让学生掌握几个常见的立体图形的平面展开图，和四类正方体的平面展开图，体会数学来源于生活的常识。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

学生在小学已经初步学习了立体图形，有了一定基础。但学生抽象能力差，因此，我让学生自己动手操作实践，结合动态演示，让学生手眼结合，直观获得知识。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

自己动手操作与小组合作交流，学会共享与归纳

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

掌握四类正方体展开图是重点；

把11种正方体展开图进行归类是难点。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

图片展展示，引出课题

学生观察

引起学生注意

教师引导学生上台展示自已制作的平面展开图

学生讨论，指出不平面展开图分别是哪些立体图形的展开图

整体感知立体图形与平面图形的联系

教师引导学生归纳锥体、柱体平面展开图特征。