《第四章　几何图形初步 4.3 角 4.3.1角 角》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第四章　几何图形初步 4.3 角 4.3.1角 角》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．

2．过程与方法

提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．

3．情感态度与价值观

经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．

重、难点与关键

1．重点：会用不同的方法表示一个角．

2．难点：角的定义，角的表示．

3．关键：学会观察图形是正确表示一个角的关键．

教具准备

多媒体课件、三角板、时钟．

教学过程

一、引入新课

1．观察生活实例

2．提出问题：你能指出图中的角吗?请把它画出来．

学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程．

教师活动：用多媒体演示角的形成过程 板书：角．

二、探究新知

1．角的概念．

（1）提出问题：

从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？

学生回答：两条射线．

（2）角的定义（1）：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．

对角的相关要素进行认识：顶点、两边、。通过具体的图形说明。

（3）角的定义（2）：把一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一位置时所成的图形叫做角。认识：始边，终边，角的内部