《第四章　几何图形初步 4.4 课题学习　 设计制作长方体形状的包装纸盒》公开课优秀教案下载（七年级上册）

一、教学目标

知识与技能

1. 掌握制作长方体包装纸盒的一般方法;

2.能够独立制作出合适的包装盒;

3.通过对长方体和它的展开图的探究，进一步了解直线与直线平行、相交的关系。

过程与方法

1. 通过制作长方体包装盒，培养学生空间想象能力，应用创新意识。

情感态度价值观

1.通过分组学习，动手实操培养学生合作意识与动手能力，发现数学在生活中无处不在。

二、教学重点

制作长方体纸盒的方法。

三、教学难点

绘制长方体展开图，以及黏合处设计。

四、教学方法

自主探究法

五、教学过程(师生活动)

一、创设情境

课前准备：按“同质”的原则将学生分成11个小组。①每人准备一个长15厘米、宽10厘米、高5厘米的长方体纸盒(相对的面颜色相同用蜡笔上色)。②每人准备一个长方体包装盒。③每人准备至少一张大张卡纸(4开)几张小张卡纸。④每人准备小刀、剪刀、双面胶、胶布、刻度尺、装饰物、铅笔和彩笔(蜡笔)。⑤每组准备一个被包装物。

创设情境：礼物，通常我们会给它做包装。因为漂亮的包装盒给人美的感受。今天我们每个人都来当设计师。动手设计出独一无二的包装盒。

二、讲授新课

[活动1]长方体特征(举实物观察)

1. 长方体有几个面?相对的面有什么共同点?

2. 几条棱，与长相等的棱还有几条?这四条棱长度和位置有什么关系?

[活动2]长方体展开图

教师示范：沿棱剪开观察长方体的展开图。(观察需要剪几条棱才能得到)

学生活动：将长方体沿棱剪开，请各小组将不同的展开图粘贴在黑板上。

发现归纳：长方体展开图和正方体展开图类似，也分为1-4-1,2-3-1,2-2-2,3-3型。只是同一类型的展开图数量更多。Z字型、目字型的两端也是长方体相对的面。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、作业布置

1. 自己独立设计制作一个正六棱柱形状(底面是 6 条边都相等、6个角都相等的六边形)的包装纸盒;

七、板书设计

4.4课题学习--设计制作长方体形状的包装纸盒

1. 长方体特征

2. 长方体展开图

八、教学反思

本课为动手实践课。学生通过组内配合，都能制作出长方体包装盒。因此本课的知识目标基本达成。整堂课语言清晰。目标明确，但是相对单一。