三年级下册《Story time》公开课教案下载-阜阳市优质课

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

设计理念：

遵循《新课程标准》的要求，把课堂面向全体学生，给学生相互交流的机会，鼓励学生大胆地使用英语。设计各种语言情境，鼓励学生通过实践、合作等方式，促进学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。采用“任务型”教学途径，以学生的学习兴趣为出发点，通过练习、对话等形式，在轻松、愉悦的学习氛围中发展思维能力和协作能力，从而提高学生的实际语言运用能力。

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Greeting

2. .

T: What’s this?

S: It’s a tree.

T: Yes, what’s on the tree?What’s in the tree?

S:It’s an apple. It’s a bird.

【设计意图：让学生自己发现在树上不同的用法比老师直接教授效果会更好，而且要求他们接下来能做个认真的倾听者，也为下面学习方位介词作铺垫。】

Step 2 Presentation and practice

1．learn the new words (I)

T: Let me check.

(检查预习的情况，让学生根据发音板书on，同法学习in，under，behind)

带领学生朗读单词，让学生初步了解字母组合的发音。

【设计意图：通过学生根据读音拼写on,in under,behind，比老师直接板书效果要好，把课堂交给学生主宰！】

2. Enjoy the song.

T: Well done. Let’s enjoy a song

Let Ss listen to the song, and do the action .

拓展新单词by, by=beside

【设计意图：在学生还没有完全掌握方位介词时，通过学唱歌曲，做动作，帮助学生记忆方位介词on,in under,behind】

3.Learn new words (II)

T: Look at the picture, where’s the cap?(帽子飞到各个地点)

Ss: It’s in/on/under/beside…

T:(当cap飞到桌子上时)Where’s the cap now?

Ss:（帮助学生回答）It’s on the desk.(同时出示单词卡片desk)

(同法学习单词chair)