《第五章　相交线与平行线 5.3 平行线的性质 信息技术应用　探索两条直线的位置关系》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第五章　相交线与平行线 5.3 平行线的性质 信息技术应用　探索两条直线的位置关系》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

5.3.1 平行线的性质

课时

第1课时

主备教师

审核教师

教学目标

知识与技能

使学生理解平行线的性质，能知道平行线的性质与判定的区别

过程与方法

1．经历观察、猜想、操作、交流、归纳、推理等活动，培养学生的概括能力和逻辑思维能力； 2．体会“观察──猜想──实验──归纳──验证”的研究问题的方法．

情感态度价值观

通过学生动手操作、观察，来发展他们的空间观念，培养其主动探索和合作能力．

教学

重难点

教学重点： 平行线的性质．

教学难点： 区分平行线的判定方法和性质

教学准备

多媒体课件、坐标纸、直尺

教学过程设计（通案）

个性设计（个案）

一复习导入

活动1 问题：

（1）直线平行的条件是什么？

（2）如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？

引导学生联系上一节平行线的判定，从同位角、内错角、同旁内角的角度考虑平行线的性质．反过来就是把已知和未知掉换过来，即已知是两直线平行，未知是角有什么关系，激发了学生探究的兴趣．