七年级下册数学《第七章　平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系 阅读与思考　用经纬度表示地理位置》获奖说课教案

七年级下册数学《第七章　平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系 阅读与思考　用经纬度表示地理位置》获奖说课教案教学设计

二、教学的重难点

【重点】利用经纬网确定某地的地理位置，体会数学化的过程。

【难点】经纬网确定地理位置时的表达和应用。

三、【课前准备】

1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一地球仪、地图（带有经纬度）、课本。

2、教师课前准备：多媒体课件、教学案。

四、【教学思路】

让学生在已有的知识经验基础上，来体会和感受确定位置的多种方法，以此来充分体现数学化的过程和坐标化的思想方法；同时我以教材72页的“阅读与思考”为蓝本，适当创新，补充了贴近学生生活、地理知识和具有地方特色的一些素材；在教法上给与学生展示的平台和表现的机会。

五、【教学过程】情境导入： 观看08年北京奥运会开幕式照片2张，问你的感受是什么？

（场面宏大、气势壮观）；问人多而不乱，为什么？

评价语：只要确定自己的位置，就能明确前进的方向。

（一）（导入新课）在平面直角坐标系中，给出坐标你能确定点的位置吗？那好，完成学案上的第一题。

课堂安排：1、学生在学案上找点绘图 2、一名学生在几何画板中同步进行3、评价鼓励

设计意图：应用和巩固点和坐标之间的对应关系，为现实中物体位置的确定做好铺垫。

（二）（环节过渡）现实问题总是千变万化，你还能确定自己的位置吗？（情境如下）

1、陌生的城市中，怎样确定你的位置？ 开车时怎样确定你的位置？

2、多层的剧场中，怎样确定你的位置？ 家属区楼房中，怎样确定你家的位置？

3、荒郊野外我们迷路了，怎样确定你的位置？ 茫茫的大海上，怎样确定你的位置？

课堂安排：1、学生通过实例说明怎样确定自己的位置 2、教师引导同学补充3、引导到国际通用定位法则：经纬网定位

设计意图：在三维环境中体会和感受确定位置的多种方法，渗透坐标化的思想方法，解决实际问题；通过GPS、北斗导航、手机定位，引导出利用经纬网确定地理位置的方法。

（三）（环节过渡）经纬网定位是国际通用的方法，你知道地球仪、地图上的经纬线、经纬度吗？

课堂安排：1、课本自学72页2、课件展示，知识点提炼3、学生辩认、指正、说明 4、教师引导同学补充归纳

设计意图：回顾地理知识，明确经纬线的概念和定位，板书设计（关系结构），渗透坐标化的思想方法；

总结归纳：经纬线关系图，类似于坐标系，所以经纬度的表示就是点的坐标。

（三）（环节过渡）你会用经纬网确定位置吗？