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能在情境的引导下初步表演课文，并能根据实物初步应用对话。
情感目标：
树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观
三、教学重点
能听懂、会说、会读句型is this/that your pencil? 并回答。
四、教学难点
句型：This isn’t my pencil 的理解及运用。
五、教学过程
教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、Play a gamePlay a game.
Look ,read and do
T: Let’s play a game.
T: If you see a phrase, read it and do it.
如果你看到了一个词组，请把它读出并作出相应动作。
If you see a tiger, shout 'Ahh'!
如果你看到了一只老虎，请大叫Ahh。
听老师的口令做动作
通过听和读的互换，使学生不仅会听懂短语，还会认短语。
二、PresentationStep1. Play a game
1. 在上面的游戏中，短语open the box引出
学习box (课件中呈现box)
2. T: What are the presents? Guess!
Clothes box :jacket ﹨T –shirt ﹨cap
(给提示属于衣物类)
S: Is this a …?
T: Yes ,it is. ﹨No, it isn’t.
Toys: (给物体的首字母)学生猜
B: ball C: car R :robot
3.从身边拿出第三个盒子，引出学习的新单词
Pen﹨ pencil﹨ pencil box
T: Is this a toy?